تعليم عالي Archives | Page 16 of 27 | جامعة عمان العربية

وافق مجلس هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها برئاسة الدكتور بشير الزعبي على الاعتماد الخاص لتخصص (تقويم الأسنان السريري/برنامج الماجستير) في الجامعة الأردنية.
ووافق المجلس وفق بيان صحفي صدر عنه اليوم الخميس، على استمرارية الاعتماد الخاص وتخفيض الطاقة الاستيعابية لتخصص (دكتور في طب الأسنان/ برنامج البكالوريوس) في الجامعة الأردنية.
كما وافق على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص (طب أسنان أطفال/ برنامج الماجستير) وتخصص (تركيبات سنية ثابتة ومتحركة/ برنامج الماجستير) في الجامعة الأردنية.
ووافق المجلس على استمرارية الاعتماد الخاص وتثبيت الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص (الإعلام/ برنامج الماجستير) في جامعة اليرموك. كما وافق على تثبيت الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص(البصريات/ برنامج البكالوريوس) وعلى استمرارية الاعتماد الخاص وتثبيت الطاقة الخاصة لتخصص (الإدارة الحكومية/ برنامج الماجستير) في جامعة عمان الأهلية.
ووافق على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص(الصيدلة/ برنامج البكالوريوس) في جامعة فيلادلفيا وعلى تأجيل البت في الاعتماد الخاص لتخصص (اللغة الإنجليزية وآدابها/ برنامج الماجستير) في جامعة الإسراء.
كما وافق على رفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص (اللغة العربية/ برنامج البكالوريوس) في جامعة جرش وعلى استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص (صيانة الطائرات/برنامج البكالوريوس/ تطبيقي) في جامعة عمان العربية.
ووافق على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص(المحاسبة/ برنامجي البكالوريوس والماجستير) وعلى تأجيل البت في الاعتماد الخاص لتخصص(الاعلام وتكنولوجيا الاتصال/ برنامج البكالوريوس) وتخصص (التصميم الجرافيكي/ برنامج البكالوريوس) في جامعة جدارا.
ووافق المجلس على الاعتماد الخاص لتخصص (تصميم الأزياء وإنتاج الملابس/ برنامج الدبلوم المتوسط) وتخصص (التجميل/ برنامج الدبلوم المتوسط) في كلية المجتمع الإسلامي/ كلية جامعية متوسطة.
واجل المجلس البت في تثبيت الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص (تكنولوجيا انشاء وصيانة المباني/ برنامج الدبلوم المتوسط) وتخصص (هندسة العمارة والتصميم الداخلي/ برنامج الدبلوم المتوسط) وتخصص (الترجمة/ برنامج الدبلوم المتوسط) في كلية الخوارزمي الجامعية التقنية.
ووافق على تثبيت الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص (تكنولوجيا الطاقة/ برنامج الدبلوم المتوسط) وتخصص (فنون التصميم الداخلي والديكور/ برنامج الدبلوم المتوسط) وعلى الاعتماد وتثبيت الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص (مساحة الطرق وحساب الكميات/ برنامج الدبلوم المتوسط) وتخصص (صيانة المركبات الكهربائية والهجينة/ برنامج الدبلوم المتوسط) في كلية الخوارزمي الجامعية التقنية.

قرارات مجلس هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها

Posted on February 7, 2019February 7, 2019 by abeer inbeh

اقرأ المزيد

أكد وزير التربية والتعليم ووزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور وليد المعاني، انه لا يمكن أن نتحدثَ عن التعليمَ بشقيهَ العامِ والعالي في الاردن دونِ أن نتذكر مقولةَ المغفورِ له بإذنِ اللهِ جلالةِ الملكِ الحسين بن طلالٍ طيبَ اللهُ ثراهُ “الإنسان أغلى ما نملك”. وقال ان هذه المقولة كانت بمثابة استشرافًا للمستقبلِ ومعرفة بواقعنا ونبراسًا نهتدي به، مؤكدا أن جلالة الملك عبد الله الثاني ومنذ تسلمه سلطاته الدستورية ما انفك بالتمسك بما نادى به جلالة الملك الحسين من قبل.
وبين الدكتور المعاني في محاضرة القاها اليوم الخميس في الجامعة الاردنية بعنوان ” التعليم في الاردن..الرؤى والتطلعات” ضمن احتفالات الجامعة بالذكرى العشرين لتولي جلالة الملك عبدالله الثاني سلطاته الدستورية، ان كتب التكليف السامي التي وجهَها جلالة الملك عبد الله الثاني لرؤساءِ الحكومات المتعاقبة، اكدت على التعليم واهميته ، فيما وجه كذلك رسائل خاصة بالتعليم لرؤساء الحكومات ما يؤكد ان الرؤيةَ لم تتغير وأن الهدفَ لم يغب للحظة عن العين.
واوضح ان جلالته دعا باستمرار إلى بلورة إستراتيجيات ومصادر تمويل بديلة للجامعات الرسمية بهدف الحفاظ على نوعيةِ التعليمِ، وترسيخِ بيئةٍ تعليمية تضمن التأسيس لمبادئ جوهرية مثلِ: تكافؤِ الفرصِ التعليميةِ أمامَ الشبابِ الأردنيِ، وتعزيزِ دور صندوق الطالبِ الجامعي، بحيث يتم توجيه الدعمِ لأكبرِ عددٍ منَ الطلبةِ المحتاجينَ والمتميزينَ، وإدخالُ مفاهيمِ ضبطِ الجودةِ والنوعيةِ في مختلفِ مكوناتِ ومراحلِ نظامِ التعليمِ العالي، وتأكيدِ دورِ الجامعاتِ في تشكيلِ الوعيِ، وتعزيزِ ورفدِ الهويةِ الوطنيةِ، والتوصلِ إلى إطارٍ مؤسسيٍّ واضحِ للبحثِ العلميِّ يكفلُ توفيرَ الدعمِ اللازمِ لتحسينِ مستوياتِ ومخرجاتِ البحثِ العلميِّ خاصةً التطبيقيّ منه.
وقال ان جلالة الملك لخص نظرتَه للتعليمِ في ورقتِهِ النقاشيةِ السابعةِ في نيسان من عام 2017 ، وكان عنوانُها “بناءُ قدراتِنا البشرية، وتطويرُ العمليةِ التعليميةِ جوهرُ نهضةِ الأمة”ِ، حيث أكد فيها جلالته ما نتطلع اليه من اردن قوي يقدم لأبنائِهِ خيرَ تعليمٍ، ويؤهلُهم لأن يواجهوا تحدياتِ الحياةِ، و يقيموا أعمالًا ناجحًة، و يمارسوا حرفًا قيمةً، و ينشئوا أسرًا متآلفةً، و يبنوا مجتمعًا متماسكًا.
وبين ان جلالة الملك دعا كذلك من خلال الورقة النقاشية لان يكون للأردن تجربة تغري بنجاحِها الآخرينَ، فيكون هو قائدَ مسيرةِ تحديثِ التعليمِ في العالمِ العربيِ، ورائدَ التحولِ إلى مجتمعِ المعرفةِ، وان نرى مدارسَنا ومعاهدَنا المهنيةَ وجامعاتِنا مصانعَ للعقولِ المفكرةِ، والأيدي العاملةِ الماهرةِ، والطاقاتِ المنتجةِ، ومختبراتٍ تُكتشفُ فيها ميولُ الطلبةِ، وتُصقلَ مواهبُهم، وتُنمى قدراتُهم، ونرى فيها ايضا بشائرَ الارتقاءِ والتغييرِ، لا تخرِّجُ طلابَها إلا وقد تزودوا بكلِّ ما يعينُهم على استقبالِ الحياةِ، ومواجهةِ ما فيها من تحدياتٍ، والمشاركةِ في رسمِ الوجهِ المشرقِ لأردنِّ الغدِ.
واكد الدكتور المعاني انه ورغم كل ما شهده الاردن من انجازات في مجال التعليم العام والعالي، الا ان مخرجات التعليم ما زالت تواجه تحديات عديدة، في وقت لا تلبي فيهَ مهاراتِ الخريجينَ الاحتياجاتِ ومتطلباتِ الاقتصادِ الأردنيِ وسوقِ العملِ، في ظل اخفاق الكثيرين في اجتياز امتحان الثانوية العامة وعدم توفر الفرص البديلة والواضحة امامهم، وتزايد اعداد خريجي الجامعاتِ مقابلَ نقصِ الحرفيينَ والفنيينَ المهرةِ. و قال ان الأردنَ يواجهُ تحدياتٍ خاصة مرتبطة بمشكلةِ اللاجئينَ السوريينَ، مبينا ان الدعمِ الماليِ الذي يقدمهُ المجتمع الدوليُّ غير كاف لتغطيةِ الدعمِ الكبيرِ الذي يقدمُهُ الأردنُّ لأكثرَ من مليونٍ وثلاثِمئةِ ألفِ سوريٍّ، ما يلقي المزيد من الاعباء الاضافيةٍ على منظومةِ التعليمِ وسوقِ العملِ في المملكةِ وغيرِها من الخدماتِ العامةِ والبنى التحتيةِ.
وبين ان ما يزيد ايضا من حجمِ تلك التحدياتِ هو الزيادةُ المتسارعةُ والمستمرةُ في عددِ سكانِ الأردنِّ؛ وازدياد الطلبَ على المدارسِ ومقاعدِ التعليمِ، والدفع بالمزيد من الخريجين الى سوق العمل.
وقال الدكتور المعاني، ان الفرصة السكانية في الاردن التي اعلنها المجلس الاعلى للسكان تعد فرصة اقتصادية فريدة للعشرين عاما المقبلة، الا انه واستنادا للتوقعات الحالية فان الاردن بحاجة الى توفير اكثر من 660 الف فرصة عمل جديدة خلال العقد المقبل من اجل تخفيضِ معدلِ البطالةِ إلى المعدلِ المستهدفِ تحقيقُهُ في رؤيةِ الأردنِّ 2025.
واكد ان التعليم هو المفتاحُ لتحويلِ التحدياتِ الديموغرافيةِ إلى فرصِ للنموِّ والتنميةِ، غير ان الاردن بحاجةٍ لتغييراتٍ كبيرةٍ في نظمِ التعليمِ والتدريبِ لتحقيقِ هذهِ الأهدافِ.
وقال الوزير المعاني، ان وزارة التربيةِ والتعليم تقوم بالإصلاحِ والتطويرِ على جبهةٍ عريضةٍ في وقتٍ متزامنٍ، تشملُ الاستمرارَ في تحديثِ البنيةِ التحتيةِ من خلال بناءِ مدارسَ جديدةٍ وإدخالِ إضافاتٍ، وتجهيز المدارس بمعداتٍ حديثةٍ بدعمٍ منَ الموازنةِ أو عبرَ المنحِ، وتجميع المدارس في المناطق النائية بمدارس اكبر ومجهزة بما يلزم وما يكفي من معلمين، بالاضافة الى توفير المواصلاتِ لنقلِ هؤلاءِ الطلبةِ لمدارسهمِ.
كما اشار الى انشاء المركزِ الوطنيِّ للمناهجِ الذي قام وبالتعاونِ معَ وزارةِ التربيةِ، ومجلسِ التربيةِ والتعليمِ بإصدارِ الإطارِ العام للمناهجِ والمناهجِ المطورةِ، فيما تم حوسبةُ كثيرٍ من المقرراتِ الدراسيةِ، ووضعَها تحت تصرف كل المدارسِ، مشيرا كذلك الى العديد من المبادرات التعليمية والاهتمام الخاص بالبيئة المدرسية والمدرسة الامنة.
وقال انه تم كذلك التركيز في عمليةِ الإصلاحِ على التعليمِ قبلَ المدرسة، حيث وضعت نسب للوصولِ إليها وبدأت تعطي ثمارَها، فيما بدأنا نتجه نحو التعليم الدامجِ، والعمل على تطويرِ الثانويةِ العامةِ، بحيث تمَّ اختصارُ المباحثِ إلى ثمانيةٍ: أربعةٍ إجباريةٍ، وأربعةٍ أخرى يختار منها الطالب ثلاثةَ مباحثَ يحتسبُ أعلى مبحثينِ منها في معدلِه، وتم ايضا تقسيم مسار الثانوية العامة الى حقول يتبعها الطالب تقوده نحو التخصص الذي يرغبه في الجامعات .
واكد الدكتور المعاني على دور المعلم باعتباره العنصر الأهمَّ في العمليةِ التعليميةِ، حيث اصبح المعلم يلقى اهتمامًا كبيرًا من وزارةِ التربيةِ، في اطار اهدافها لتوفير المعلمِ المدرب والقادرِ، حيث جاءت عملية التأهيل خلال العمل وقبل الالتحاق بالتعليم من خلال الحصولِ على المؤهلِ المطلوب.
ولفت وزير التربية والتعليم الى الدور الذي تقوم به اكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين في تدريب المعلمين وتأهيلهم في اطار الشراكة الاستراتيجية مع وزارة التربية والتعليم في هذا الجانب.
وفيما يتعلق بالجامعات، اكد الدكتور المعاني، ان تمويل الجامعات ما زال يشكل مشكلة كبرى، حيث تعاني الجامعاتُ ديونًا كبيرةً، وعجزًا متزايدًا في موازناتها، نتيجة لعوامل كثيرة ومتراكمة.
وقال ان زيادةَ النفقاتِ الجاريةِ، واضطرارَ الجامعاتِ أحيانًا لاستخدامِ أموال صناديقِها، أو للاستدانةِ، في غيابِ الدعم الحكومي الكافي، أدى لتراكمِ مديونيتها لتصبحَ خدمةُ الدَّيْنِ عبئًا على الجامعاتِ، ما يحتم ايجاد حلول مناسبة تجنبا للوصول الى وقت حرج تصعب فيه ادارة الامر.
وقال انه من غير المقبول استمرار الوضع في الجامعات على ما هو عليه، ما يؤكد اهمية قيام الجامعات باجراءات لتخفيفِ النفقاتِ، وإيقافِ التعييناتِ الإداريةِ، والتخفيفِ من قبولِ الطلبةِ، وتعيينِ الأكاديميينَ في التخصصاتِ غيرِ المطلوبةِ تمهيدًا لغلقِها، واستشرافِ سوقِ العملِ، واستباقِ طلبِهِ بتوفيرِ الكوادرِ اللازمةِ له.
كما دعا الدكتور المعاني الجامعات الى إعادةُ دراسةِ الوحداتِ غيرِ المنتجةِ، ومحاولةُ معالجةِ الخللِ فيها، أو ابتياعُ الخدمةِ من شركاءَ آخرينَ بكلفة أقل، والبحثُ ايضا عن الاستثمارِ في وحدات جديدة تعودُ بالدخلِ عليها.
واعتبر انه من المناسب ان تتشاركَ الجامعاتُ في بعضِ الخدماتِ لتخفيفِ النفقةِ كالمطابعِ وغيرها، ومساعدةُ بعضِها ودعم بعضِها في إيجادِ الاستخدامِ الأمثلِ للموارد، مشيرا الى ان عملية تجديد الدم الجامعي لا تتم الا بالابتعاث للجامعات المرموقة، وعودةِ الشبابِ لبثِّ الروحِ في الجامعاتِ.
واكد في هذا الاطار انه لا يجب التهاون في المستوى ولا في النوعيةِ، مبينا ان الاعتماديةُ وتصنيف الجامعاتِ أصبحتا من الأسسِ التي يجب على الجامعاتِ العمل من أجلِها والسعي لها، حيث لا يكون ذلك الا بتوفرِ الكوادرِ البشرية.
كما دعا الجامعات الى تفعيل الاتفاقياتِ التي تربطُها بالمؤسساتِ والجامعاتِ الأجنبيةِ واستخدامِها لتحقيقِ أهدافِ تنمية القوى البشريةِ، وخدمةِ البحثِ العلميِ، وتقويةِ البرامجِ المشتركةِ معَ الجامعاتِ الأجنبية على مستوى الدراسات الدنيا والعليا بحيث تتضمن أوقاتا يقضيها طلبتنا في جامعات تلك الدول، ويكتسبون المهارات ويتعرفون على العالم وينقلوا من خبراته.
وطالب الدكتور المعاني الجامعات ان تتميز في تخصصات، وأن تتفوقَ في أخرى، مؤكدا انه لم يعد مقبولًا أنْ تكونَ الجامعاتُ نسخًا من بعضِها، لها نفس الخططُ والتخصصاتُ والمنتج، مشيرا الى ان الابتكار والابداعَ أصبحا منَ الضرورياتِ عندَ الحديثِ عن الجامعةِ المتميزة، حيث لا بد من تطويرِ حاضنات للأعمالِ، وإشراكِ الطلبةِ في أعمالِها لتهيئتِهم لسوقِ العمل.
وقال ان ما يعيق قدرة الخريجينَ من جامعاتِنا على المنافسةِ في سوقِ العملِ الداخلي والخارجيِ هو نقص المهاراتِ، ما يدعو لاصلاح ذلك الخلل من خلال الشراكات مع القطاع الخاص في كل المجالات للمساعدة في تحقيق التكوين المعرفي والمهاري.
وحول البحث العلمي، اكد الدكتور المعاني، انه ما زال يعاني من معيقات كثيرة منها التمويل، وعدم المعرفة الكافيِة في المنافسة على الكمِ الكبير من التمويلِ الذي تقدمُهُ المؤسساتُ الدولية، مبينا انه لا يمكن لاي جامعة أن تتقدمَ على سلمِ التصنيفِ الدوليِّ، أو تصلَ لمصاف الجامعاتِ المرموقةِ من دونِ بحثٍ علميٍّ رصينٍ.
وقال انه على الجامعاتِ أن تكونَ بيوتَ خبرة تتحسس مشكلات الوطن، وتجترح الحلول لها، وان تعمل على استغلال سنواتِ التفرغِ العلميِ في البحثِ لتحقيق الهدفِ الذي منحَتْ من أجلِهِ هذه السنوات، معتبرا ان لأكاديميين كثر والباحثين قلةٌ.
ولفت الى ميزات الاستراتيجيةِ الوطنيةِ لتنميةِ المواردِ البشريةِ، التي رسمت طريقا واضحة للسيرِ في تنفيذِ أهدافِها، مبينا اهمية دور الجامعات في هذا المجال، من خلال محاكاةِ ما تتضمنه الاستراتيجية من محاور تتعلقُ بالخططِ الدراسية وتطويرِها، وطرقِ التقييمِ وتحديثِها، وإدخالِ التكنولوجيا في التعليمِ في مساقاتٍ متنوعة في مختلفِ التخصصاتِ. وعرض الدكتور المعاني لمراحل تطور التعليم في الاردن منذ عشرينيات القرن الماضي، من خلال الزيادة في اعداد المدارس والطلبة، وانشاء الجامعات والمعاهد والكليات .
وكان رئيس الجامعة الاردنية، اشار في بداية المحاضرة الى الانجازات التي حققها الاردن في قطاع التعليم والحاجة المستمرة لمزيد من التطوير والتحديث وتعزيز تنافسية مخرجات التعليم العام والعالي الاردني.

وزير التربية يلقي محاضرة بالاردنية بعنوان ” التعليم في الاردن..الرؤى والتطلعات”

Posted on February 7, 2019February 7, 2019 by abeer inbeh

اقرأ المزيد

بحث وزير التربية والتعليم والتعليم العالي والبحث العلمي الدكتور وليد المعاني لدى لقائه اليوم الخميس السفير التونسي في عمان خالد السهيلي، إمكانية توقيع مذكرة تفاهم لدعم البحث العلمي بين الطرفين.
وناقش الطرفان خلال اللقاء تبادل الخبرات في مجال البرامج الأكاديمية وإعداد الدراسات العلمية مما سينعكس ايجاباً على تطوير مستوى الجامعات بين البلدين.
وأكد الدكتور المعاني عمق العلاقات التي تربط الأردن وتونس خصوصاً في المجال التعليمي والثقافي، مشيراً إلى أن الجامعات التونسية متقدمة في مجال اعداد البحوث العلمية الرصينة في مختلف حقول المعرفة.
وقدم المعاني دعوة إلى وزير التعليم العالي التونسي لزيارة الأردن لمناقشة تعزيز العلاقات ذات الاهتمام المشترك في مجال التعليم العالي.
بدوره، أكد السفير التونسي حرص بلاده على دفع وتشجيع التعاون الثنائي مع المملكة خلال المرحلة المقبلة، مشيداً بالمستوى التي وصلت إليه مؤسسات التعليم العالي الأردنية.
وأشار إلى تزايد إقبال الطلبة الأردنيين على الدراسة في الجامعات التونسية، مُبدياً استعداد بلاده إلى تقديم كل أشكال الدعم والاهتمام بالطلبة الأردنيين.

مباحثات أردنية تونسية في مجال التعليم العالي

Posted on February 7, 2019February 7, 2019 by abeer inbeh

اقرأ المزيد

منح الديوان الملكي الهاشمي العامر.

منح أوائل المملكة.

منح أوائل الألوية.

منح الطب البيطري.

منح صندوق الأميرة منى لدعم التمريض للإناث.

منح جيوب الفقر.

منح صندوق دعم الطالب لإقليمي الوسط والشمال

منح صندوق دعم الطالب لتخصص التمريض / إناث (45) ساعة معتمدة.

منح صندوق دعم الطالب لتخصصات الشريعة.

منح صندوق دعم الطالب للتخصصات المهنية والتطبيقية / (45) ساعة معتمدة.

منح صندوق التفوق الرياضي.

منح صندوق دعم الطالب (45) ساعة معتمدة.

منح صندوق دعم الطالب لتخصص الأراضي الجافة.

قروض صندوق دعم الطالب (45) ساعة معتمدة.

منح صندوق دعم الطالب / الدبلوم المتوسط (45) ساعة معتمدة.

فعلى الطلبة المرشحين الدخول إلى الموقع الإلكتروني وطباعة الوثائق والكفالات وسندات التعهد المطلوبة من كل طالب وتسليمها إلى مكتب المستشار الثقافي كلاً في جامعته لنهاية دوام يوم الخميس 7/3/2019 وكل طالب لم يستكمل أوراقه خلال الفترة المحددة يعتبر مستنكفاً ويفقد حقه في الترشيح.

للاستفسار على النتائج النهائية للطلبة

http://www.dsamohe.gov.jo/IGLSFR2019/AskResult.aspx

النتائج النهائية لبعثات ومنح وقروض التعليم العالي (رابط)

Posted on February 7, 2019February 7, 2019 by abeer inbeh

أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي النتائج النهائية للطلبة المستفيدين من البعثات والمنح والقروض للعام الدراسي 2019/2018 لكافة الصناديق المنفذه من خلال الوزارة وعلى النحو الآتي: منح الديوان الملكي الهاشمي العامر. منح أوائل المملكة. منح أوائل الألوية. منح الطب البيطري. منح صندوق الأميرة منى لدعم التمريض للإناث. منح جيوب الفقر. منح صندوق دعم الطالب لإقليمي الوسط والشمال منح صندوق دعم الطالب لتخصص التمريض / إناث (45) ساعة معتمدة. منح صندوق دعم الطالب لتخصصات الشريعة. منح…

اقرأ المزيد

قال وزير التعليم العالي والبحث العلمي، وليد المعاني إن الوزارة ستعلن في تمام الساعة 11 صباح غد الخميس النتائج النهائية للبعثات والمنح والقروض.

وبين المعاني أن إعلان النتائج سيكون من خلال موقع مديرية البعثات http://www.dsamohe.gov.jo وبنسبة استفادة 100% من عدد المتقدمين.

وأوضح أن القوائم سترسل للجامعات غدا في نفس الموعد بحيث يتمكن الطلبة من استكمال إجراءات دفع الرسوم.

إعلان النتائج النهائية لبعثات ومنح وقروض التعليم العالي الخميس

Posted on February 6, 2019February 6, 2019 by abeer inbeh

قال وزير التعليم العالي والبحث العلمي، وليد المعاني إن الوزارة ستعلن في تمام الساعة 11 صباح غد الخميس النتائج النهائية للبعثات والمنح والقروض. وبين المعاني أن إعلان النتائج سيكون من خلال موقع مديرية البعثات http://www.dsamohe.gov.jo وبنسبة استفادة 100% من عدد المتقدمين. وأوضح أن القوائم سترسل للجامعات غدا في نفس الموعد بحيث يتمكن الطلبة من استكمال إجراءات دفع الرسوم.

اقرأ المزيد

التقى سمو الأمير مرعد بن رعد بن زيد، رئيس المجلس الأعلى لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، في لقاءات منفصلة، اليوم الأربعاء، عددا من رؤساء الجامعات الرسمية، حيث جرى بحث التعاون بين المجلس وهذه الجامعات، لاسيما السبل الكفيلة التي تمكن الطلاب هذه الفئة الوصول بسهولة ويسر إلى الجامعات، إضافة إلى توفير فرص عمل لهم فيها.
وأكد سموه استعداد المجلس لتقديم الدعم الفني والمعرفي لمؤسسات التعليم العالي في مجال الاعاقة، لمساعدتها على القيام بواجبها وأداء رسالتها تجاه الطلبة والعاملين من ذوي الإعاقة، وذلك تطبيقاً وانفاذاً لأحكام قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة رقم 20 لسنة 2017 وما تقتضيه مبادئ العدالة والمساواة وتكافؤ الفرص. ولفت سموه إلى الجهود التي تبذلها مؤسسات التعليم العالي في تحقيق مبدأ المساواة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، ولدورها في توفير الوسائل والأدوات للأشخاص ذوي الإعاقة، واستخدامها من قبلهم بسهولة واستقلالية.
وتأتي هذه اللقاءات مع مختلف الجهات التنفيذية والجهات الخاصة والتطوعية، للتعريف بما يرتبه قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة رقم 20 لسنة 2017 عليها من التزامات ضمن اطر زمنية محددة، ولاستعراض دور المجلس في دعم ومساندة تلك الجهات على تنفيذ التزاماتها المنصوص عليها بالقانون. كما اجتمع سموه، مع الرئيس التنفيذي لمؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية باسم سعد وممثلين عن المؤسسة، لبحث التعاون بين المجلس والمؤسسة بهدف تعزيز المساواة بين الأشخاص ذوي الإعاقة مع الآخرين في التعليم. وأكد سموه أهمية تضمين الاستراتيجيات والخطط والبرامج التعليمية المتطلبات الضرورية للطلبة ذوي الإعاقة، وبما يحقق الحد الأقصى من التعليم والتحصيل الأكاديمي لهذه الشريحة الواسعة من أبناء الأردن، مشيرا إلى أن عدد الطلبة من هذه الفئة والملتحقين بالمؤسسات التعليمية الأساسية الحكومية لا يتجاوز 20 ألف طالب وطالبة، وهي نسبة ضئيلة مقارنة بأعداد الأشخاص ذوي الإعاقة ممن هم دون سن الثامنة عشرة في المملكة.
وأشار سموه الى أهمية التنسيق والتواصل بين جميع الجهات المعنية بقضية التعليم، لتوحيد جهودها، ويعزز حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم الأساسي دون أي شكل من أشكال الإقصاء والتمييز.
بدوره أكد الرئيس التنفيذي لمؤسسة الملكة رانيا استعداد المؤسسة للتعاون والتنسيق مع المجلس ومع وزارة التربية والتعليم وتقديم الدعم الفني والمعرفي لتطبيق الخطة الوطنية العشرية للتعليم الدامج.
(بترا)

الأمير مرعد يلتقي عددا من رؤساء الجامعات الرسمية

Posted on February 6, 2019February 6, 2019 by abeer inbeh

اقرأ المزيد

نفت جامعة البلقاء التطبيقية في بيان صحفي اليوم الاربعاء ما جاء على لسان النائب معتز ابو رمان من أنه تعرض للاعتداء داخل اسوارها. وقال البيان إن مجلس عمداء الجامعة يعبر عن أسفه لما تعرض له النائب من قبل أشخاص خارج أسوارها بالقرب من شارع الستين، بعد مغادرته لها مشيرا الى ان النائب عاد وابلغ الحضور في رئاسة الجامعة بأن المشكلة قد انتهت.
وكان النائب ابو رمان حضر الى الجامعة لاجتماع دعت له الجامعة عددا من أعيان ونواب البلقاء وشخصيات من المجتمع المحلي، لاطلاعهم على إنجازاتها والاستماع الى ملاحظاتهم ومقترحاتهم. و قال البيان ان مجلس العمداء يستغرب الاختلاف بين التصريحات الصادرة أمام الحضور في رئاسة الجامعة والتصريحات الصادرة عنه في مواقع التواصل الاجتماعي وبعض وسائل الاعلام الصادرة بخلاف ذلك.
وكان النائب ابورمان ابلغ مجلس النواب امس انه تعرض لاعتداء داخل جامعة البلقاء التطبيقية ودعا مجلس العمداء النائب ابورمان الى تقديم البيانات المتوفرة لديه للجهات ذات الاختصاص لإجراء المقتضى القانوني للحادثة التي وقعت خارج أسوار الجامعة ودون علمها، مؤكدين أن الجامعة تقدر وتحترم الجميع بما فيهم النائب الا أنها تحتفظ بحقها القانوني لملاحقة كل من يسيء لها.

جامعة البلقاء التطبيقية تنفي تعرض النائب ابو رمان لاعتداء داخل اسوارها

Posted on February 6, 2019February 6, 2019 by abeer inbeh

اقرأ المزيد

أظهرت نتائج امتحان الكفاءة الجامعية، الذي تنفذه هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي، في دوراته الثلاث الاخيرة «تحسناً طفيفاً» في اداء الجامعات في كفايات المستوى العام، التي تتضمن 14 مهارة معرفية، وحددت «درجة القطع» فيها بـ 55%.

وتحاكي درجة القطع في مفهومها علامة النجاح، إذ تعتبر الحد الادنى للنسبة التي يجب الحصول عليها، ويحددها مختصون في التقييم على مستوى الامتحان سواء العام او على مستوى التخصص.

وبحسب النتائج في نسبة الاجابة الصحيحة في المستوى العام على دورة الفصل الدراسي الاول من العام الجامعي الماضي 56.49% لترتفع في دورة الفصل الثاني من العام الجامعي نفسه الى56.99% بينما وصلت الى 57.80% في الدورة الاخيرة على الفصل الدراسي الاول من العام الجامعي الحالي.

وسجلت اعلى علامة في مهارة حل المشكلات والعمل في فريق إذ بلغت 90.25% في الدورة الاخيرة، بينما ادنى نسبة سجلت في الدورة ذاتها في مهارة البحث العلمي وتفسير النتائج 38.01% ورغم التحسن الطفيف، إلا ان النتائج تشير الى ضعف في اداء الطلبة في المهارات، وهو ما يتوافق مع نتائج تقرير البنك الدولي المتعلق بالشباب الاردني بأنهم يفتقرون للمهارات الحياتية اللازمة.

وبلغت نسبة الاجابات الصحيحة في امتحان الكفاءة الجامعية على المستوى العام في اخر دورة (الفصل الاول من العام الجامعي)، إذ كانت 38.01% في مهارات البحث العلمي وتفسير النتائج و47.91% في مهارة التفكير الناقد و61.528% في مهارات التواصل و65.68 في مهارات الثقافة المعلوماتية و90.25% في مهارات حل المشكلات والعمل في فريق و39% في مهارات المعرفة بالحقوق والواجبات و 50.8% في المعرفة بالقواعد والسلوكيات الاخلاقية و70.23% في المعالجة الرياضية و38.41% في المعالجة اللفظية و52.90% في المهارات الحاسوبية و63.88% في القدرة التنظيمية و71.11% في القدرة على التعلم والتكيف و66.13% في المهارات القيادية و56.83% في مهارة اللغة العربية.

ويؤخذ بالاعتبار في امتحان الكفاءة الجامعية، انه يقسم الى قسمين: الاول المستوى العام، وهو يقيم المؤسسة الجامعية من كفايات تتضمن خلال (14 (كفاية، اما الثاني المستوى الخاص والمتعلق بالتخصص والذي يقيم وفقا لكفايات تتراوح بين (5-10( كفايات حسب التخصص.
وبحسب احصائيات الامتحان في دورته الاخيرة، فإن عدد المتقدمين للامتحان بلغ (17283 (طالبا وطالبة منهم (8165 (من الذكور و(9118 (من الاناث، وكان منهم (12330( من جامعات رسمية و(4953 (من جامعات خاصة.
بينما على مستوى المعدل التراكمي فإن عدد الذين كان تقديرهم مقبول (5239( طالبا والحاصلين على جيد (5787 (وعلى تقدير جيد جدا (4629 (طالبا و(1629( حاصلين على تقدير امتياز.
ورغم تحفظ الهيئة على نشر اسماء الجامعات والمفاضلة بينهم، إلا ان اعلى درجة حصلت عليها الجامعات سجلت 64.46% وادناها 37.6% من 55 %وهي درجة القطع المحددة من قبل المختصين.

وحصلت (22 (جامعة على حد القطع 55 %فما فوق، من اصل 31 جامعة تقدم طلبة منها للامتحان.

ووفقا للنتائج، فإن تسع جامعات خاصة كانت ضمن المؤسسات التي حققت (55 (%فما فوق مقابل (12 (ما بين جامعة رسمية او عربية لها فرع في الاردن. يشار الى ان هنالك مكونات ذات تأثير على الامتحان والنتيجة منها ان هنالك
مستويين، عام على مستوى الجامعة واخر على مستوى التخصص، بالاضافة الى عدد المتقدمين، إذ ان احتساب النسبة قد تزداد إذا قل عدد الطلبة احيانا وقد ترتفع حسب ادائهم، الى جانب الكفايات (محاور ومعايير المهارات) على المستويين العام والخاص.
ويعد التقدم لامتحان الكفاءة الجامعية شرط اجباري للتخرج بالنسبة للطلبة المتوقع تخرجهم، ولا يشترط لغايات التخرج النجاح فيه. (الرأي)

22 جامعة تحقق 55% في امتحان الكفاءة

Posted on February 6, 2019February 6, 2019 by abeer inbeh

اقرأ المزيد

أصدرت جامعة البلقاء التطبيقية، اليوم الأحد، بياناً توضيحياً يتعلق بفصل مجموعة من طلبتها على خلفية اعتصامهم الأخير .
وجاء في البيان أن عقوبة الفصل وقعت على ثلاثة طلاب في مركز الجامعة وطالبين في كلية اربد الجامعية وثلاثة طلاب في كلية عجلون الجامعية.
وأكدت الجامعة أن كافة هذه العقوبات وقعت عن طريق المجلس التأديبي للطلبة ومن قبل لجان التحقيق في الجامعة وبعد أن استكملت هذه اللجان كافة التحقيقات وثبت بالوجه القاطع مخالفة هؤلاء الطلبة لأنظمة وتعليمات الجامعة ونظام تأديب الطلبة.
وأشارت إلى أن هذه العقوبات اتخذت بناء على مخالفة الطلبة لنظام تأديب الطلبة في جامعة البلقاء التطبيقية رقم 113 لسنة 2003 الفقرة الرابعة من نفس النظام.
وأكدت جامعة البلقاء التطبيقية في بيانها أنها لم تقم بإصدار أي عقوبة بحق المعتصمين خلال منتصف الشهر الماضي بخصوص منحنى العلامات المحوسب وأن اللجان التحقيقية أخذت الوقت اللازم لإجراء التحقيق والاطلاع على كافة الوثائق والتسجيلات واتخاذ الاجراء المناسب بحق كل من ثبت تجاوزه على أنظمة وتعليمات الجامعة.
وقالت الجامعة إنها تطبق منظومة التشريعات والقوانين التي تضمن سلامة سير العملية الأكاديمية على الجميع دون استثناء، مشيرة إلى أن أي طالب بإمكانه الاعتراض على العقوبة بالطرق القانونية المعروفة لديهم وسيتم النظر بهذه الاعتراضات إن وجدت بكل شفافية.

بيان توضيحي من جامعة البلقاء حول فصل مجموعة من الطلبة

Posted on February 3, 2019February 3, 2019 by abeer inbeh

اقرأ المزيد

عقد المجلس الطبي الأردني اليوم الأحد لأول مرة امتحان الجزء الأول لشهادة المجلس الطبي الأردني (البورد الاردني) بتخصص طب الأسرة في جامعة الإمارات العربية المتحدة – كلية الطب البشري / العين للأطباء المتدربين تدريباً مبرمجاً في المستشفيات المعتمدة من قبل المجلس الطبي الأردني والتابعة لشركة أبو ظبي للخدمات الصحية “صحة ابو ظبي“.
وقال رئيس المجلس الطبي / وزير الصحة الدكتور غازي الزبن إن عقد هذا الامتحان كان تلبية لطلب “صحة أبو ظبي” نظراً لسمعة شهادة المجلس الطبي الأردني العريقة في دولة الإمارات العربية الشقيقة وتوطيداً للعلاقات المتبادلة في مختلف النواحي الصحية خاصة في مجال التدريب والتعليم وكذلك في مجال الامتحانات.
وأضاف الزبن أن 19 طبيباً وطبيبة تقدموا للامتحان بعد أن سجلوا في المجلس الطبي حسب الأصول والتعليمات المعمول بها، وأشرف على الامتحان فريق فني متخصص تم تشكيلة بموجب قرار من المجلس، مشيراً إلى أن نتائج هذا الامتحان سيتم إعلانها أصوليا بعد عقد اجتماع للجنة العلمية المتخصصة في المجلس الطبي لدراسة النتائج ومناقشتها.
ويعقد المجلس الطبي حسب الدكتور الزبن، كافة امتحاناته التحريرية خلال الفترة من 17 ولغاية 28 شباط الحالي، وسجل ما يقارب 2000 طبيب وطبيبة في 30 تخصصاً من تخصصات الطب البشري الرئيسية والفرعية و8 تخصصات لطب الأسنان وللجزأين الأول والثاني من الذين قبلوا للتدريب في المؤسسات التدريبية المعتمدة من قبل المجلس والمتمثلة في مستشفيات وزارة الصحة والخدمات الطبية الملكية والجامعية وبعض مستشفيات القطاع الخاص على أن تستكمل الامتحانات السريرية والشفوية بعد اسبوعين على الحد الأقصى.