قالت وزارة التربية والتعليم أنها تعد خطة بديلة لتعويض الطلب جراء الاضراب وقال مدير إدارة النشاطات التربوية في وزارة التربية والتعليم زيد أبو زيد في حديث له في برنامج ستون دقيقة؛ إن نقابة المعلمين تحدثت أنها لا تريد شروط مسبقة على الحوار ولا تريد صيغاً جاهزة، فقررت الحكومة يوم، اول أمس (الخميس) أن تقدم صيغة جديدة ليتم على أساسها التوافق مع نقابة المعلمين”. وبيّن “أن الصيغة الجديدة تتضمن وضع إطار عام لنموذج جديد يؤسّس لعلاقة…
اقرأ المزيدAuthor: abeer inbeh
قالت وزارة التربية والتعليم أنها تعد خطة بديلة لتعويض الطلب جراء الاضراب
وقال مدير إدارة النشاطات التربوية في وزارة التربية والتعليم زيد أبو زيد في حديث له في برنامج ستون دقيقة؛ إن نقابة المعلمين تحدثت أنها لا تريد شروط مسبقة على الحوار ولا تريد صيغاً جاهزة، فقررت الحكومة يوم، اول أمس (الخميس) أن تقدم صيغة جديدة ليتم على أساسها التوافق مع نقابة المعلمين”.
وبيّن “أن الصيغة الجديدة تتضمن وضع إطار عام لنموذج جديد يؤسّس لعلاقة جديدة بين الوزارة والمعلم، هذا النموذج الجديد تقوم النقابة من خلاله مقام الشريك الرئيس في الصياغة وتحديد التفاصيل”.
واضاف إلى أنه وبعد زيارة رئيس الوزراء عمر الرزاز الأربعاء الماضي مقر الحوار، وحديثه بشكل واضح ومباشر عن استعداد الحكومة لتقديم الحلول، وما استكمله رئيس الفريق المُحاوِر وزير التربية والتعليم من تقديم رؤية واضحة مؤطرة بزمن ومحددة بنتاج مباشر ينعكس على الطالب والعملية التعليمية وبأثر مباشر على معيشة المعلم.
وتابع : المعلم كان يريد أن تعترف الحكومة بتحسين وضعه المعيشي، والحكومة اليوم تعترف بشكل واضح أن المعلم من حقه أن يفكر وأن يطالب، ونحن نرى أن هذا الأمر سيتحقق بالاتفاق الجديد.
وشدد على أن الحكومة لا تتعامل مع المعلم الأردني كأنها طرف وهي طرف آخر، وقال “الحكومة لم تغلق ولم تتوقف مطلقاً في المرحلة السابقة عن الحوار مع ممثلي المعلمين (نقابة المعلمين) ولن تغلقه”، وبين أن رئيس الوزراء كان قد التقى بنقيب المعلمين الراحل أحمد الحجايا، وجرى بحث في هموم المعلم الأردني وكيف نخرج بالمعلم ونظام التعليم الأردني إلى وضع أفضل.
وأضاف إلى أنه كان هنالك حديث من قبل الزملاء على أنه لا يوجد مع حوار مع الحكومة، لكن الحكومة أكدت على أهميته، وفتحت الأبواب بدءاً من منزل الوزير مروراً بمنزل رئيس لجنة التربية النيابية وفي مقر الوزارة.
وفيما يتعلق بالأثر الناتج عن الإضراب على الطلبة، قال “إن أي وزارة واعية وناضجة ولديها خطة استراتيجية وأجندات زمنية لتنفيذها، مستاءة جداً أن تتعثر هذه الخطط مع مطلع العام الجديد، خاصة أن جميع الطلبة لا يتحصلون على حقوق متساوية في هذا الوطن من ناحية بداية العام وحقهم في التعليم وتمليكهم منظومة قيمية من خلال النشاطات”.
وأشار أن هنالك نصف مليون طالب منتظمون في المدارس الخاصة ومدارس الثقافة العسكرية ومدارس الأنوروا ومدارس السوريين، بينما الطالب الأردني في المدارس الحكومية محروم من هذا الحق، وهنا أصبح الأردنيون غير متساويين في الحقوق”.
أعلنت إذاعة تونسية محلية، اليوم الخميس 19 سبتمبر/أيلول، وفاة الرئيس التونسي الأسبق، زين العابدين بن علي، في أحد المستشفيات بمدينة جدة السعودية.
إذاعة: وفاة الرئيس التونسي الأسبق زين العابدين بن علي
أعلنت إذاعة تونسية محلية، اليوم الخميس 19 سبتمبر/أيلول، وفاة الرئيس التونسي الأسبق، زين العابدين بن علي، في أحد المستشفيات بمدينة جدة السعودية.
اقرأ المزيدقال وزير التربية والتعليم الدكتور وليد المعاني إن الحكومة تقدمت بمقترح جديد لنقابة المعلمين يقضي بتحسين الوضع المعيشي للمعلم.
واضاف المعاني في تصريحات صحفية بعد انتهاء جلسة الحوار في الوزارة، ان المقترح يضع نموذج جديد يؤسس لعلاقة جديدة يحسن الوضع المعيشي للمعلم والعملية التعليمية.
وبين أن المقترح أن يبدأ العمل بالنموذج مطلع العام المقبل بحيث يلمس المعلمون نتائجه مباشرة ويكون من الحكومة والنقابة ويضم جميع الاطراف المعنية على ان تنتهي صياغته خلال شهرين.
ولم يتحدث المعاني عن تفاصيل المقترح الحكومي.
من جهته قال ممثل النقابة إن الوفد سينقل المقترح الى مجلس النقابة ويتم دراسته، مؤكدا أن الاضراب لا يزال قائما.
الحكومة تقترح بوضع نموذج جديد لتحسين الوضع المعيشي للمعلمين .. والنقابة : الإضراب مستمر
قال وزير التربية والتعليم الدكتور وليد المعاني إن الحكومة تقدمت بمقترح جديد لنقابة المعلمين يقضي بتحسين الوضع المعيشي للمعلم. واضاف المعاني في تصريحات صحفية بعد انتهاء جلسة الحوار في الوزارة، ان المقترح يضع نموذج جديد يؤسس لعلاقة جديدة يحسن الوضع المعيشي للمعلم والعملية التعليمية. وبين أن المقترح أن يبدأ العمل بالنموذج مطلع العام المقبل بحيث يلمس المعلمون نتائجه مباشرة ويكون من الحكومة والنقابة ويضم جميع الاطراف المعنية على ان تنتهي صياغته خلال شهرين. ولم يتحدث…
اقرأ المزيد–منع القانون المعدل للجامعات الذي صدر اخيرا في الجريدة الرسمية واصبح نافذا فتح مراكز للتعليم والتدريب والاستشارات او انشاء المدارس او اي برامج خاصة خارج الجامعات مع ابقاء فتح هذه المراكز والاستشارات او المدارس او البرامج الخاصة داخل الحرم الجامعي.
وألغى القانون عبارة (أو خارجه) الواردة في الفقرة (أ) من المادة (7) من القانون الاصلي وألغى عبارة (ومراكز ومكاتب ارتباط لها ) الواردة في البند 1 من الفقرة (ب) منها.
فيما كانت المادة (7) من القانون الاصلي للجامعات قد نصت على ان للجامعة بقرار من مجلس الامناء بناء على تنسيب مجلس الجامعة انشاء مراكز للتعليم والتدريب والاستشارات والخدمات وانشاء مدارس واي برامج خاصة في موقع الجامعة او خارجه.
وبموجب القانون المعدل لقانون الجامعات الاردنية تم منح مجلس التعليم العالي صلاحية اقالة مجلس الامناء.
حيث تنص المادة (9) المعدلة من القانون الاصلي باضافة الفقرة (د) اليها بالنص التالي (د) تنتهي خدمة رئيس مجلس الامناء واي عضو فيه في اي من الحالات التالية: اولا انتهاء مدة تعيينه او قبول استقالته من المجلس، ثانيا اعفاؤه من منصبه بقرار من المجلس من الجامعة الرسمية وبقرار من المجلس بناء على تنسيب مبرر من المجلس او الهيئة كل بحسب اختصاصه في الجامعة الخاصة.
وشمل التعديل تحديد كيفية تعيين رئيس الجامعة والذي هو من صلاحية مجلس التعليم العالي فقط ودون الحاجة الى التنسيب من مجلس الامناء كما كانت في القانون الاصلي، وذلك بالغاء عبارة (ومن بين قائمة تتكون من ثلاثة مرشحين يوصى بها مجلس امنائها) الواردة في اخر الفقرة (ب) منه المادة (11) واضافة الفقرة (ط) بالنص التالي يحدد تعين الرئيس بقرار من مجلس التعليم العالي.
وبموجب القانون المعدل تم الغاء نص البند (1) من الفقرة (ز) من المادة (8) من القانون الاصلي والاستعاضة عنه بالنص التالي يشكل مجلس الامناء لجانا اكاديمية وادارية ومالية وقانونية وله تشكيل اي لجنة يراها لازمة لدراسة المواضيع التي يحيلها اليها وذلك حسب اختصاص كل لجنة.
فيما شمل القانون المعدل لقانون التعليم العالي والبحث العلمي رقم (17) لسنة 2019 على تعديل المادة (4) من القانون الاصلي على النحو التالي الغاء عبارة (بما في ذلك مكاتب ارتباط وفروع الجامعات الاجنبية غير التابعة لمؤسسات التعليم العالي) الواردة في الفقرة (ك) منها.
وكانت الفقرة (ك) تنص في القانون الاصلي على تنظيم شؤون المكاتب التي تقدم خدمات لطلبة التعليم العالي بما في ذلك مكاتب ارتباط وفروع الجامعات الاجنبية غير التابعة لمؤسسات التعليم العالي وتحديد رسوم ترخيصها غير التابعة لمؤسسات التعليم العالي وتحديد رسوم ترخيصها والجزاءات التي تفرض على المخالفة منها وفقا لنظام يصدر لهذه الغاية.
الرأي
(معدل الجامعات) يمنح مجلس التعليم العالي إقالة الأمناء
–منع القانون المعدل للجامعات الذي صدر اخيرا في الجريدة الرسمية واصبح نافذا فتح مراكز للتعليم والتدريب والاستشارات او انشاء المدارس او اي برامج خاصة خارج الجامعات مع ابقاء فتح هذه المراكز والاستشارات او المدارس او البرامج الخاصة داخل الحرم الجامعي. وألغى القانون عبارة (أو خارجه) الواردة في الفقرة (أ) من المادة (7) من القانون الاصلي وألغى عبارة (ومراكز ومكاتب ارتباط لها ) الواردة في البند 1 من الفقرة (ب) منها. فيما كانت المادة (7) من…
اقرأ المزيد قال وزير التربية والتعليم وليد المعاني إن الحكومة والنقابة اتفقت خلال اللقاء على اننا مدركين ضرورة تحسين الوضع المعيشي للمعلمين وتحسين اداء العملية التعليمية.
واضاف المعاني في تصريحات صحفية عقب لقاء الحكومة بالنقابة أنه تم الاتفاق على عقد لقاء آخر مع النقابة بعد ظهر يوم غد الخميس.
وبين أن رئيس الوزراء الدكتور عمر الرزاز تحدث للمعلمين وشرح لهم بعض القضايا، وسط اجواء ايجابية قادرة على الوصول الى حلول مشتركة.
من جهته قال أحد اعضا نقابة المعلمين إن الاجتماع كان مفتوحا وحواريا من الدرجة الاولى وتم الاتفاق على تحسين وضع المعلم المعيشي ووتحسين العملية التعليمية.
وأكد على تغليب مصلحة الطلبة، والتي هي في مكان اهتمام النقابة دائما.
وقال “نتوقع ان يكون هناك انفراجة متعلقة بعلاوة الـ 50% خلال الاجتماع الذي سيعقد يوم غد الخميس”.
المعاني: اتفقنا مع المعلمين على لقاء اخر بعد ظهر الخميس
قال وزير التربية والتعليم وليد المعاني إن الحكومة والنقابة اتفقت خلال اللقاء على اننا مدركين ضرورة تحسين الوضع المعيشي للمعلمين وتحسين اداء العملية التعليمية. واضاف المعاني في تصريحات صحفية عقب لقاء الحكومة بالنقابة أنه تم الاتفاق على عقد لقاء آخر مع النقابة بعد ظهر يوم غد الخميس. وبين أن رئيس الوزراء الدكتور عمر الرزاز تحدث للمعلمين وشرح لهم بعض القضايا، وسط اجواء ايجابية قادرة على الوصول الى حلول مشتركة. من جهته قال أحد اعضا نقابة…
اقرأ المزيداعلنت مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية عن إطلاق برنامج تلفزيوني عربي ضخم تحت مسمى “برنامج تحدي القراءة العربي”، تبث أولى حلقاته يوم الجمعة 27 الشهر الحالي على قناة MBC1.
جاء ذلك خلال لقاء إعلامي نظمته المؤسسة في “دار تحدي القراءة العربي” للإعلان عن تفاصيل الدورة الرابعة من تحدي القراءة العربي، وهي المسابقة المعرفية الأكبر عربيا لغرس ثقافة القراءة لدى الشباب، والمندرجة تحت مظلة مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية.
وسيتم نقل التصفيات النهائية، على مستوى أوائل تحدي القراءة العربي في أوطانهم، من خلال برنامج تلفزيوني تثقيفي، يستمر على مدى 8 أسابيع، ويخوض فيه أبطال التحدي عدة منافسات وتحديات معرفية وشخصية، تسلط الضوء على قدراتهم وتجربتهم القرائية واستغلالها في تجربتهم الحياتية وتطوير قدرتهم على التحليل والتفكير.
وكانت المؤسسة استحدثت دارا تحت مسمى ” دار تحدي القراءة العربي “، يجتمع فيها أبطال تحدي القراءة العربي الـ 16 يوميا لممارسة مختلف الأنشطة التثقيفية والتواصلية والترفيهية، والخضوع للاختبارات التخصصية على يد لجنة تحكيم خاصة.
وكانت المؤسسة قررت تحويل التصفيات النهائية الخاصة باختيار بطل تحدي القراءة العربي في دورته الرابعة، إلى برنامج تلفزيوني تشويقي وتثقيفي بصيغة شبيهة بتلفزيون الواقع في تجربة هي الأولى من نوعها.
ويبث على مدى 8 حلقات، بواقع حلقة أسبوعيا؛ بحيث يتسنى للجمهور متابعة أداء الطلبة الـ16، المتوجين أوائل تحدي القراءة العربي على مستوى أوطانهم من خلال سلسلة من التحديات والاختبارات التي يخوضونها.
ومع نهاية المسابقة، سيتم تتويج بطل تحدي القراءة العربي على مستوى الوطن العربي بجائزة تصل إلى نصف مليون درهم إماراتي وذلك بعد سطوع أسماء شابة في سماء القراءة واللغة العربية.
وقال الأمين العام المساعد لمبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية سعيد العطر: إن الهدف من البرنامج هو تحويل تحدي القراءة العربي إلى ظاهرة محفزة بحيث تلهم كافة أبناء الوطن العربي، أينما كانوا، للانخراط في هذا الحراك المعرفي الراقي من خلال معايشة تجربة تنافسية ممتعة وخلاقة الكل فيها رابح.
يشار إلى ان المتأهلين، هم مزنة نجيب من الإمارات، وأم النصري مامين من موريتانيا، وآية نور الدين من تونس، نعيمة كبير من الجزائر، هديل أنور الزبير من السودان، وشيماء قحطان أحمد قزاقزة من الاردن، وفهد شجاع الحابوط وجمانة سعيد المالكي من السعودية، وفاطمة الزهراء من المغرب، ورنيم سمير حمودة والشيماء علي بسيوني من الأزهر الشريف في مصر، وعبدالعزيز الخالدي من الكويت، وسمية بنت سامي المفرجية من عمان، وعمر المعايطة من فلسطين، وبشرى عبدالمجيد أسيري من البحرين، ولبنى حميدة جمال ناصر من لبنان.
وشارك في الدورة الأولى من التحدي أكثر من 5ر3 مليون طالب من مختلف أنحاء العالم العربي، وتضاعف الرقم ليتجاوز 4ر7 مليون في الدورة الثانية، وتخطى في دورة العام الماضي حاجز 10 ملايين طالب من 44 دولة عربية وأجنبية بعد تحويل التحدي إلى العالمية، وفتح باب المشاركة رسميا للطلبة العرب المقيمين خارج الوطن العربي.
–(بترا)
الإعلان عن مسابقة تحدي القراءة في دبي
اعلنت مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية عن إطلاق برنامج تلفزيوني عربي ضخم تحت مسمى “برنامج تحدي القراءة العربي”، تبث أولى حلقاته يوم الجمعة 27 الشهر الحالي على قناة MBC1.جاء ذلك خلال لقاء إعلامي نظمته المؤسسة في “دار تحدي القراءة العربي” للإعلان عن تفاصيل الدورة الرابعة من تحدي القراءة العربي، وهي المسابقة المعرفية الأكبر عربيا لغرس ثقافة القراءة لدى الشباب، والمندرجة تحت مظلة مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية.وسيتم نقل التصفيات…
اقرأ المزيدوافق مجلس هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها على الاعتماد الخاص لتخصص دكتوراه القانون في الجامعة الأردنية.
ووافق المجلس وفق بيان صحفي صدر عنه اليوم الاربعاء، على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص ماجستير التمويل والمصارف المشترك بين معهد الدراسات المصرفية والجامعة الأردنية.
كما وافق على استمرارية الاعتماد الخاص وتخفيض الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص بكالوريوس هندسة الميكاترونكس في الجامعة الهاشمية، وفتح باب قبول طلبة جدد في تخصص ماجستير إدارة الأعمال بالجامعة الألمانية الأردنية.
ووافق المجلس على الاعتماد الخاص لتخصص ماجستير القانون الجزائي، واستمرارية الاعتماد الخاص لتخصص ماجستير الحقوق في جامعة عمان الأهلية.
كما وافق المجلس على رفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص بكالوريوس الأعمال والتجارة الإلكترونية في جامعة البترا، والاعتماد الخاص لتخصص ماجستير التحكيم التجاري الدولي في جامعة جرش، ورفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص بكالوريوس هندسة الطاقة المتجددة وتخفيض الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص بكالوريوس هندسة مدنية في جامعة الشرق الأوسط.
ووافق المجلس على رفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص بكالوريوس القانون في جامعة عجلون الوطنية، وعلى الاعتماد الخاص لتخصص دبلوم متوسط إدارة الأعمال ودبلوم متوسط التمريض المشارك ودبلوم متوسط السجل الطبي، واجل البت في الاعتماد الخاص لتخصص دبلوم متوسط الصيدلة في كلية المفرق الأهلية الجامعية المتوسطة.
ووافق المجلس على رفع وتثبيت الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص دبلوم متوسط مختبرات الأسنان، ورفع وتثبيت الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص دبلوم الصيدلة في كلية لومينوس – القدس سابقا الجامعية التقنية. ووافق على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص بكالوريوس اللغة الانجليزية وآدابها، والاعتماد الخاص لتخصص ماجستير الأدب الانجليزي في الجامعة العربية المفتوحة.
وقرر المجلس تخفيض الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص بكالوريوس إدارة الفنادق، وتخفيض الطاقة الاستيعابية لتخصص دبلوم متوسط إدارة الفنادق، ورفع الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص دبلوم متوسط فنون الطهي في كلية عمون الجامعية.
كما وافق على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص ماجستير الصحافة والإعلام الحديث في معهد الإعلام الأردني المشترك مع الجامعة الأردنية
قرارات مجلس اعتماد مؤسسات التعليم العالي
وافق مجلس هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها على الاعتماد الخاص لتخصص دكتوراه القانون في الجامعة الأردنية. ووافق المجلس وفق بيان صحفي صدر عنه اليوم الاربعاء، على استمرارية الاعتماد الخاص لتخصص ماجستير التمويل والمصارف المشترك بين معهد الدراسات المصرفية والجامعة الأردنية. كما وافق على استمرارية الاعتماد الخاص وتخفيض الطاقة الاستيعابية الخاصة لتخصص بكالوريوس هندسة الميكاترونكس في الجامعة الهاشمية، وفتح باب قبول طلبة جدد في تخصص ماجستير إدارة الأعمال بالجامعة الألمانية الأردنية. ووافق المجلس على…
اقرأ المزيديقف الطالب بين موقف حكومي ومتطلب معيشي للمعلمين ويقف الطالب ليطالب بحمايه بعدما وفر الدستور الحمايه للحكومه ووفرت النقابه الحمايه للمعلم ، فاننا نتمني على جلالة الملك توفير الحمايه والرعايه وترجيع الطالب ، وهو مازال يقف على ابواب المدرسة جراء حالة الشد التى ما زالت معقوده بعقدة لي ذراع بين الحكومه التى تتحدث عن توقيتات تتهيئ بعد نتيحة الظرف المالي و الاقتصادي وهى محقة بذلك .
و مطالب المعلمين ونقابتهم تجاه تحسين اوضاعهم وهى مطالبات مشروعه ، وما بين واقعيه الطرح الحكومي ومطالبات المعلمين المضربين تكمن مشكله الطالب.
وان كان قطاع التعليم بحاجه ليس فقط الى حلول معيشيه بل بحاجه الى حلول استراتيجيه تقوم على استراتيجيه عمل موضوعيه ننقل فيها الحاله التعليميه من مكانه التعليم التلقيني الى منزلة التعلم المعرفى ويتم عبرها تحول المدرسه من مكان تعليمي الى مكان تعليمي تنموي ونرسخ فيها معانى اللامركزيه ونجعل المدرسه تحمل دلاله شبه الاستقلال المالى وتقوم عبرها المدرسه بالاستثمار بالارض فى المناطق التى يمكن تاهليها وزراعتها كما فى الطفيله وعجلون وذلك لتمكين الطلاب من العمل والتعلق فى الارض والمساهمه فى الانتاح والتنميه وبما يدعم جوانب البنيه التحتيه واللوجستيه ووفق منهاج عمل جديده وهيكليه اداريه
ايضا جديده ، يكون نتاؤحها نحو استدامه تنمويه واستمراريه منهجيه بتحسين البنيه التحيه والمستوى المعيشي للمعلم .
ان المعلم المنجز يستحق المكافأة والتقدير ويستحق تخصيص ارض للمعلم للسكن ، كما ان المعلم المنجز الذي
يحمل رسالة يستحق كل تقدير وهو مطالب بتفهم الظرف العام الذى تقف عليه الحكومه فى هذا الظرف السياسي الدقيق ، فان جميع الاردنيين يتفهمون مطالب المعلمين ومجلس النواب قادر شرعنه ذلك اثناء نقاش الموازنه
العامه للدوله التى لم تقدم الى مجلس النواب بعد .
فلقد وصلت رسالة المعلم للجميع والجميع مطالب ان
يأخذ رسالة المعلم بعين الاعتبار والاحترام والالتزام الادبي لكن ضمن القنوات القانونيه والمرجعيات الدستوريه ، فالاردن دولة مؤسسات الجميع مطالب بالتعاطي وفق هذا الاساس ، فان رسالة المعلم ومكانته عند طلابه كما عند الجميع اكبر بكثير من اية عوائد، والمجتمع يقدر المعلم ويعظم رسالته .
لهذا دعونا نعمل من اجل المعلم ودعوا المعلم يعمل من اجل هذا التلميذ الذي يتعاطف مع استاذه كما يتوق لمنهاجه ، وعلى الحكومه ان تعمل على اعاده مراجعه منظومه العمل التعليمي والتربوي ووضع الحلول ااموضوعيه التى تنصف المعلم وترتقي بالمستوي التعليم كما الحالة المدرسية التى لابد وان تتبع بنيتها التحيه الاداره المحليه .
على امل ان ينجح الحوار الحكومي النفابي ويعود الانسجام بين الحكومه والنقابه لما فيه مصلحه الطالب وخير الوطن الذي وهو اولا واخيرا، حمى الله الاردن وحمى جلالة الملك .
*الامين العام لحزب الرساله الاردنى
قشوع يكتب: من اجل الطالب
يقف الطالب بين موقف حكومي ومتطلب معيشي للمعلمين ويقف الطالب ليطالب بحمايه بعدما وفر الدستور الحمايه للحكومه ووفرت النقابه الحمايه للمعلم ، فاننا نتمني على جلالة الملك توفير الحمايه والرعايه وترجيع الطالب ، وهو مازال يقف على ابواب المدرسة جراء حالة الشد التى ما زالت معقوده بعقدة لي ذراع بين الحكومه التى تتحدث عن توقيتات تتهيئ بعد نتيحة الظرف المالي و الاقتصادي وهى محقة بذلك . و مطالب المعلمين ونقابتهم تجاه تحسين اوضاعهم وهى مطالبات…
اقرأ المزيدأكد رئيس الوزراء الدكتور عمر الرزاز عقب اللقاء الذي جمع الحكومة بنقابة المعلمين، على أهمية تحسين آداء العملية التعليمية، مشيرا الى ان هذا مطلب يتفق عليه الجميع.
وقال الرزاز الذي غادر اللقاء قبل انتهائه، في تصريحات صحفية إن الحوار كان ايجابيا وبناء.
واضاف الرزاز، “نأمل أن يقود هذا الأسلوب من الحوار واحترام المعلم واحتياجات العملية التعليمية وعودة الطلبة إلى صفوفهم، نتمنى أن تؤدي إلى انفراج في الأمور”.
ويضم الفريق الحكومي في اللقاء الذي ما زال منعقدا وزير التربية والتعليم وزير التعليم العالي الدكتور وليد المعاني، ووزير الصناعة والتجارة والتموين طارق الحموري، ووزير الشؤون السياسية والبرلمانية موسى المعايطة، ووزيرة الدولة لشؤون الإعلام الناطق الرسمي باسم الحكومة جمانة غنيمات.
الرزاز بعد لقاء المعلمين: نأمل انفراجة قريبة
أكد رئيس الوزراء الدكتور عمر الرزاز عقب اللقاء الذي جمع الحكومة بنقابة المعلمين، على أهمية تحسين آداء العملية التعليمية، مشيرا الى ان هذا مطلب يتفق عليه الجميع. وقال الرزاز الذي غادر اللقاء قبل انتهائه، في تصريحات صحفية إن الحوار كان ايجابيا وبناء. واضاف الرزاز، “نأمل أن يقود هذا الأسلوب من الحوار واحترام المعلم واحتياجات العملية التعليمية وعودة الطلبة إلى صفوفهم، نتمنى أن تؤدي إلى انفراج في الأمور”. ويضم الفريق الحكومي في اللقاء الذي ما زال…
اقرأ المزيدردت وزارة التعليم العالي، على الانتقادات المتعلقة بـ”الزيادة الكبيرة” بأعداد الطلبة المرشحين للقبول في الجامعات الرسمية للعام الحالي، بتأكيدها على أن أعداد الطلبة الذين رشحتهم وحدة تنسيق القبول الموحد للالتحاق بالجامعات الرسمية للعام الحالي “تقل” بـ13 ألفا عن الأعداد التي نسبت الجامعات نفسها بقبولها.
وقالت الوزارة، في رسم توضيحي (انفوغرافك)، وزعته اليوم، أن الجامعات نسبت بقبول 64 ألف طالب وطالبة، بينما قرر مجلس التعليم العالي قبول 58125 طالبا وطالبة، فيما تلقت وحدة تنسيق القبول 54580 طلبا، ورشحت 51748 طالبا وطالبة للقبول، أي بفرق بلغ 13 ألفا.
“التعليم العالي” ترد على انتقادات زيادة أعداد المقبولين في الجامعات الرسمية
ردت وزارة التعليم العالي، على الانتقادات المتعلقة بـ”الزيادة الكبيرة” بأعداد الطلبة المرشحين للقبول في الجامعات الرسمية للعام الحالي، بتأكيدها على أن أعداد الطلبة الذين رشحتهم وحدة تنسيق القبول الموحد للالتحاق بالجامعات الرسمية للعام الحالي “تقل” بـ13 ألفا عن الأعداد التي نسبت الجامعات نفسها بقبولها. وقالت الوزارة، في رسم توضيحي (انفوغرافك)، وزعته اليوم، أن الجامعات نسبت بقبول 64 ألف طالب وطالبة، بينما قرر مجلس التعليم العالي قبول 58125 طالبا وطالبة، فيما تلقت وحدة تنسيق القبول 54580…
اقرأ المزيد










