عمان – وجه القائم بأعمال رئيس جامعة عمان العربية الاستاذ الدكتور خالد الطراونة اعضاء هيئة التدريس والطلبة الاستمرار والالتزام بعملية التعليم عن بعد، لضمان مخرجات ملتزمة بالاهداف التعليمية ووفق مؤشرات قياس واضحة.
وحضر الاستاذ الدكتور الطراونة اليوم الاثنين عبر منصة (زووم) للاتصال المرئي، محاضرات نفذت على مستوى الجامعة وشملت جميع الكليات، حيث بلغ عدد المحاضرات حتى الساعة الواحدة من ظهر اليوم 78 محاضرة، تنوعت في العديد من الموضوعات ومنها التسويق الالكتروني، مباديء القانون ، الاعاقة السمعية وغيرها من المساقات.
وقال القائم بأعمال رئيس الجامعة إن جامعة عمان العربية كانت ومازالت سباقة ورائدة في مجال التعليم عن بعد، خلال فترة الحظر التي نفذت سابقا بسبب مواجهة وباء فيروس كورونا، وهذا كان ثابتا من نتائج التقييم الذي نفذته الجامعة لعملية التعليم عن بعد، ما يستدعي بالضرورة الاستمرار في هذا النجاح من خلال الاطلاع على التجارب العالمية للجامعات الرائدة في هذا المجال ومحاولة استنساخ التجربة وفق معايير، منها التناسبية التي يفرضها الاختلاف بين ظروف الجامعات.
وكشفت عملية التقييم التي نفذتها الجامعة لتجربة التعليم عن بعد عن تنفيذ الجامعة لـ(1624) محاضرة بنجاح ومشاركة ما يزيد على 80% من الطلبة في هذه المحاضرات، خلال فترة الحظر، ومازالت مستمرة، باستثناء طلبة الماجستير الذين يحضرون محاضراتهم في حرم الجامعة يوم السبت من كل أسبوع، وفق أقصى معايير السلامة العامة، من تباعد جسدي، وارتداء الكمامات، في حين تستمر بقية محاضرات الاسبوع عبر الاتصال المرئي، عن بعد.
وحتى تنجح الجامعة في عملية التعليم عن بعد وضمان تحويل أزمة الكورونا إلى فرصة، نفذت الجامعة العديد من الدورات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس على التعليم عن بعد، فضلا عن دورات تجريبية لضمان نجاح عملية التعليم بعد قبل البدء فعليا التدريس بهذه التقنية، كما شكلت الجامعة لجنة فرعية منبثقة من لجنة إدارة المخاطر على مستوى الجامعة تسمى “لجنة طوارئ التعليم الالكتروني”، تكون مهمتها متابعة التنفيذ الفعلي لعملية التعليم عن بعد وتجاوز التحديات بشكل فوري، كما فعلت الجامعة خطوطا ساخنة لمساعدة أعضاء هيئة التدريس على الاجابة عن أي استفسار يخص علمية التعليم عن بعد، يضاف إلى تفعيل خط ساخن على مستوى كل كلية للإجابة عن استفسارات الطلبة حول عملية التعليم عن بعد.
عمان – وجه القائم بأعمال رئيس جامعة عمان العربية الاستاذ الدكتور خالد الطراونة اعضاء هيئة التدريس والطلبة الاستمرار والالتزام بعملية التعليم عن بعد، لضمان مخرجات ملتزمة بالاهداف التعليمية ووفق مؤشرات قياس واضحة. وحضر الاستاذ الدكتور الطراونة اليوم الاثنين عبر منصة (زووم) للاتصال المرئي، محاضرات نفذت على مستوى الجامعة وشملت جميع الكليات، حيث بلغ عدد المحاضرات حتى الساعة الواحدة من ظهر اليوم 78 محاضرة، تنوعت في العديد من الموضوعات ومنها التسويق الالكتروني، مباديء القانون ، الاعاقة…
يمثلُّ البحث العلمي ركناً أساسياً من أركان النَّهضة التَّنمويَّة التي تتطلعُ إليه الدُّول بغض النَّظرِ عن مستوى تقدُّمها سواء أكانت ناميةً أم متقدمةً، وذلك إيماناً من ذوي الخبرة والسياسة والعلم ألاَّ سبيلَ لتحقيق التَّنمية الشَّاملة التي يُراد تحقيقها إلا من خلالِ الاهتمامِ بالبحثِ العلمي الموجه والهادف الذي يخدمُ قضايا الأمة والذي يبدأ بشكلٍ أساسي من الجامعة؛ لأنَّها تمتلكُ مقوماتِ النَّهضةِ أكثر بكثير ممَّا تملكه أي مؤسسة من مؤسسات المجتمع، حيثُ تتركَّزُ فيها صفوة العقول والكفاءَات، وتتوفر فيها الخبرة والقدرة على الإبداع. وإيماناً بهذه الحقيقة فإنَّ الارتقاء بالبحث العلمي ووضعه وفقَ أُسسٍ علميَّةٍ رصينةٍ يتطلبُ إرساء خطَّة واضحة وواقعيَّة له لتحقيق رؤى ورسالة الكليات والجامعات. ويكون الهدف الرَّئيسي من الخطة تدعيم البحث العلمي، ونقل الخبرات البحثيَّة المتميزة لأعضاء هيئة التَّدريس، ومناقشة القضايا البحثيَّة المهمة.
والمقصود بالخطة البحثيَّة بأنها الإطار المُنظّم لأنشطةِ البحث العلمي، والتي تتضمن: النقاط البحثيَّة، والنَّشاطات المختلفة المتصلة بها، وزمن التنفيذ، ومدَّته والمخرجات ومؤشرات النَّجاح وتكاليف التَّنفيذ. ويشمل هذا الإطار أيضاً الأهداف المطلوب تحقيقها خلال فترةٍ زمنيَّةٍ معيَّنَةٍ وسياسة الكلية؛ لتحقيق تلك الأهداف من خلال تحديد الموضوعات المطلوب تغطيتها، وتحديد الجهات التي يُمكن التَّعاون معها، بالإضافة إلى مصادر التَّمويل اللَّازمة لإجراء تلك البحوث.
ومن الضَّروري أن تُراعي الخطة البحثيَّة الهَادفة- للقسم والكلية والجامعة- الاعتبارات الآتية:
أن تسترشدَ بخطط وتوجهات واحتياجات الدَّولة التَّنمويَّة ببعديها الاقتصادي والاجتماعي.
أن تؤسس صيغاً من التعاون والتنسيق والعمل مع المؤسسات الرَّسميَّة وغير الرسمية المعنية بالتَّنمية.
أن تُمثل منهجاً إجرائياً وتنظيمياً للنشاطات والفعاليات البحثية للأقسام والكليات بشكل مدروس ومخطط له.
أن تؤسسَ لعلاقة متفاعلة ومتبادلة بين تخصصات وأقسام الجامعة، وتُنمي ثقافةَ العمل في إطار الفرق البحثيَّة.
– أن تُساعدَ في صياغة أُطر عامة وتفصيليَّة لأولويات البحث العلمي في القسم والكلية؛ لتجسيد دور الجامعة في معالجة مشكلات مؤسسات الدَّولة والمجتمع.
أن توظيف البحث العلمي لتلبيةِ متطلباتِ واحتياجاتِ سوق العمل من معارف وخبرات ذات صلة بنشاطاته المُختلفة.
ضرورة تضمين الخطط البحثية آليات التطبيق والإجراءات المطلوبة؛ لمتابعة تنفيذها مع توفير المرونة الكافية لاقتراح التعديلات اللازمة وفقاً لما تقتضيه الحاجة.
أن تتضمن الخطط البحثية خططاً إجرائيَّة تتناول تفاصيل التنفيذ من مستلزمات مالية وإدارية وفنية، والاحتياجات للتمويل داخلياً ومن مصادر خارجية.
ولكن، بالرغم من مرور سنوات طويلة على تأسيس جامعاتنا العربية التي يُشكل فيها البحث العلمي لأعضاء هيئة التَّدريس وطلبة الدراسات العليا مرتكزاً أساسياً لتحقيق الهدف الثاني من أهداف الجامعة، بعد تزويد المعرفة والتعليم، وأنَّه الأداة الرَّئيسة لإنتاج وتطوير المعرفة، إلا أنَّ البحث العلمي وممارساته لا زال يفتقرُ إلى وضوح الاستراتيجيات والخطط العلمية الهادفة والواضحة والقابلة للتَّنفيذ على مستوى كليات الجامعة، ومن ثم ضعف العلاقة بين ما تريده الدولة أو تنهض به مؤسساتها العاملة وبين ما تقوم به الجامعة من بحوث لها أغراضها الخاصة بها التي لا تلتقي بالضَّرورة مع أهداف التَّنمية وحاجات المجتمع. وبات يمثل البحث العلمي في كثير من مجالاته، وللأسف الشديد، نشاطاً ليس له أبعادٌ وآثارٌ اقتصاديَّة واجتماعيَّة على المجتمع، وذلك لأنَّ معظم البحوث التي ينتجها أعضاء هيئات التدريس هي بحوث تلبي أغراضهم الشخصية للحصول على الترقيات العلميَّة ولأغراض أخرى.
وعليه انطلاقاً من الأهمية التي توليها جامعاتنا للبحث العلمي وما تقدمه من دعم مادي ومعنوي للمشروعات البحثية التي يقدمها أعضاء هيئة التدريس واسترشاداً برؤيتها ورسالتها وأهدافها ولغرض إرساء معالم نهضتها ومستقبلها الأكاديمي وتحديد موقعها على خارطة الجامعات العالمية، أرتئي، كوني متخصصاً، إعادة تنظيم وتخطيط البحث العلمي في كليات الجامعات وفقَ أسسٍ وتعليمات ناظمة، وعدم ترك عملية إجراء البحوث انطلاقاً من رغبات شخصيَّة بشكل مطلق، وبعيداً عن رؤية وأهداف الجامعة ومتطلبات المجتمع. وعليه ينبغي أن تكون هناك خطةٌ سنويَّةٌ للبحث العلمي في كل قسم علمي ولكل كليَّة من كليات الجامعة، وهذه الخطة يتم إعدادها في بداية العام الدراسي وفقً آليةٍ محددةٍ على النحو الآتي:
يقدم كل عضو هيئة تدريس مخططات مشاريع البحوث التي يرغب بتنفيذها إلى القسم العلمي لمناقشها من خلال عقدِ حلقاتٍ دراسيَّةٍ؛ لغرض اتخاذ القرارات بصددها، من حيث القبول أو الرفض، وفق معايير محددة تضعها الكلية بالتعاون مع عمادات البحث العلمي، وفي حالة قبول القسم العلمي لموضوع مشروع البحث حينئذِ يصبح مؤهلاً لاعتماده في خطة القسم البحثية، ويحدد له مقدار الدعم المادي الذي يمكن أنْ يُقدَّم له من خلال ميزانيَّة البحث العلمي في الجامعة، ومن ثم يُطلب من عضو هيئة التَّدريس للسير بإجراءات التَّنفيذ وكل ما يتطلبه من دعم وتسهيلات إداريَّة وماليَّة وفنية من قبل القسم العلمي والكلية، وتحفظ هذه الخطط للمشاريع البحثية المعتمدة لأعضاء هيئة التدريس في الأقسام العلمية والكلية. وعندما يقدم عضو هيئة التدريس للترقية العلمية يجب أن تكون بحوثة مدونة ضمن الخطط البحثية السنوية للأقسام العلمية وعدم قبول أي بحث علمي لغرض الترقية غير مضمن في هذه الخطط البحثية.
إنَّ هذا الإجراء سيجعل من التَّرقيات العلميَّة أكثر رصانة وبعيدة عن السلوكيات غير الأكاديميَّة لبعض الباحثين، وما تجرى من اتفاقات جانبية غير سليمة بين أعضاء هيئة التدريس في تبادل وضع الأسماء على البحوث التي يجرونها من دون مشاركة فعلية في إعدادها وتنفيذها. إضافة إلى إمكانية الاستفادة من الميزانيَّة السَّنويَّة المخصصة للبحث العلمي بشكلٍ كامل، لأغراض إنجاز البحوث العلمية وحضور المؤتمرات العلميَّة والنشر العلمي. ويجدر الإشارة إلى أن هذا المقترح لا يقيد عضو هيئة التدريس من القيام بأية نشاطات بحثية خارج إطار خطة البحث العلمي المقرة في الكلية.
وأخيراً أتمنى أن يحظى مقترحي هذا قبولاً من الجامعات لتجسيد دورها في خدمة المجتمع والصالح العام.
يمثلُّ البحث العلمي ركناً أساسياً من أركان النَّهضة التَّنمويَّة التي تتطلعُ إليه الدُّول بغض النَّظرِ عن مستوى تقدُّمها سواء أكانت ناميةً أم متقدمةً، وذلك إيماناً من ذوي الخبرة والسياسة والعلم ألاَّ سبيلَ لتحقيق التَّنمية الشَّاملة التي يُراد تحقيقها إلا من خلالِ الاهتمامِ بالبحثِ العلمي الموجه والهادف الذي يخدمُ قضايا الأمة والذي يبدأ بشكلٍ أساسي من الجامعة؛ لأنَّها تمتلكُ مقوماتِ النَّهضةِ أكثر بكثير ممَّا تملكه أي مؤسسة من مؤسسات المجتمع، حيثُ تتركَّزُ فيها صفوة العقول والكفاءَات،…
وزير التعليم العالي العام الدراسي في الجامعات يبدأ 20 ايلول.. والتعليم من الجامعات.. ولم ندرس تقليص ايام الدراسة
أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور محي الدين توق، أن العام الدراسي في الجامعات يبدأ 20 ايلول، مشيرا الى أن الدراسة ستكون في الجامعات وقال توق إن مجلس التعليم العالي لم يدرس أي سيناريوهات لتخفيض ايام الدراسة الجامعية، مشيرا إلى أن ما يشاع حول اجندة ترتيبات العام الدراسي تكهنات وتوقعات ولفت إلى التنسيق الحثيث بين المجلس والجامعات حول إي مسالة حتى لا يكون هناك تفاوت بين الجامعات.
وزير التعليم العالي العام الدراسي في الجامعات يبدأ 20 ايلول.. والتعليم من الجامعات.. ولم ندرس تقليص ايام الدراسة أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور محي الدين توق، أن العام الدراسي في الجامعات يبدأ 20 ايلول، مشيرا الى أن الدراسة ستكون في الجامعات وقال توق إن مجلس التعليم العالي لم يدرس أي سيناريوهات لتخفيض ايام الدراسة الجامعية، مشيرا إلى أن ما يشاع حول اجندة ترتيبات العام الدراسي تكهنات وتوقعات ولفت إلى التنسيق الحثيث بين المجلس…
أعلن وزير التربية والتعليم تيسير النعيمي تثبيت موعد بدء العام الدراسي في 1-9-2020. وقال وزير التربية في مؤتمر صحفي عقده اليوم الاربعاء إن دوام الهيئات التدريسية يبدأ في 25 آب المقبل.
وجه ريال مدريد الإسباني طلبا لجماهيره في حال تتويج الفريق بلقب الدوري الإسباني لكرة القدم خلال الأيام القليلة المقبلة.
وأعلن ريال مدريد في بيان اليوم الثلاثاء، “نحن نعلم صعوبة الوضع الحالي، وما يبذله المجتمع لمحاربة وباء كورونا. كرة القدم تساهم في ذلك ونتاج تلك المجهودات صار استكمال الليغا ممكنا”.
وأضاف البيان “قبل جولتين من نهاية البطولة، ريال مدريد وبرشلونة لديهما الفرصة ليصبحا أبطالا. في حال تتويجنا لن يذهب الفريق إلى الأماكن المعتادة للاحتفال وأهمها ميدان ثيبيليس”.
وأوضح “نطلب من جمهورنا أيضا عدم التوجه إلى هناك. علينا أن نتحلى بالمسؤولية وتقليل فرص العدوى”.
وتابع “ريال مدريد يود شكر جمهوره، كل ما فعله اللاعبون والمدرب وطاقمه والنادي لجعل فرصة تحقيق اللقب ممكنة، كان من أجل أن يتم تشارك هذا الأمر مع الجمهور. لكن الوضع الحالي يتطلب منا اتخاذ كل الإجراءات المتاحة للحماية”. وأتم البيان “لا نريد أن يكون انتصارنا – إذا حدث – خطوة للخلف في محاربة الوباء”.
تجدر الإشارة إلى أن ريال مدريد بات يكفيه الانتصار على فياريال الخميس المقبل، ليتوج رسميا بطلا للدوري الإسباني.
ويكفي ريال مدريد كذلك التعادل أمام فياريال، ثم التعادل أمام ليجانيس في الجولة الأخيرة، لحسم اللقب دون النظر إلى نتائج برشلونة بطل الموسمين الماضيين.
يذكر أن إسبانيا ثامن أكثر دولة متضررة من الوباء بـ303 آلاف إصابة، منهم 666 حالة اليوم الثلاثاء.
وجه ريال مدريد الإسباني طلبا لجماهيره في حال تتويج الفريق بلقب الدوري الإسباني لكرة القدم خلال الأيام القليلة المقبلة. وأعلن ريال مدريد في بيان اليوم الثلاثاء، “نحن نعلم صعوبة الوضع الحالي، وما يبذله المجتمع لمحاربة وباء كورونا. كرة القدم تساهم في ذلك ونتاج تلك المجهودات صار استكمال الليغا ممكنا”. وأضاف البيان “قبل جولتين من نهاية البطولة، ريال مدريد وبرشلونة لديهما الفرصة ليصبحا أبطالا. في حال تتويجنا لن يذهب الفريق إلى الأماكن المعتادة للاحتفال وأهمها ميدان…
عمان 13 تموز (بترا) – أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أن لجنة معادلة الشهادات غير الأردنية في الوزارة وافقت لطلبة درجتي الدبلوم والبكالوريوس الذين سيلتحقون بالدراسة في مؤسسات تعليمية غير أردنية (الطلبة الجُدد)، إضافةً إلى الطلبة الموجودين حالياً على مقاعد الدراسة في مؤسسات تعليمية غير أردنية على اعتماد الدراسة وفقاً لنظام التعليم الإلكتروني عن بعد. وأوضحت الوزارة ان ذلك في حال أقرت مؤسساتهم التعليمية “الجامعات غير الأردنية” هذه الطريقة كوسيلة وحيدة للتدريس في الفصلين الدراسيين الأول والثاني للعام الجامعي المقبل 2020 /2021. وقالت الوزارة في بيان اليوم الاثنين، إنه يتوجب على طلبة درجتي الدبلوم، والبكالوريوس في التخصصات العلمية، والإنسانية، والهندسية إحضار وثيقة من جامعاتهم تبين أن المؤسسة التعليمية الملتحق بها الطالب قد أقرت أن التدريس في هذين الفصلين الدراسيين المذكورين أعلاه سيكون وفقاً لنظام التعليم الإلكتروني “عن بعد”. وفيما يتعلق بطلبة الطب البشري، وطلبة طب الأسنان نوهت الوزارة إلى انه يتوجب على الطلبة في مستوى السنوات الثلاث الأولى “إذا كانت الدراسة 6 سنوات، المواد العلمية الطبية الأساسية”، إحضار وثيقة تبين أن المؤسسة التعليمية الملتحق بها الطالب قد أقرت أن التدريس في هذين الفصلين الدراسيين سيكون وفقاً لنظام التعليم الإلكتروني “عن بعد”، وطلبة الطب البشري ومستوى السنة الرابعة أو الخامسة أو السادسة “العلوم الطبية السريرية”، فإنه يتوجب عليهم تطبيق التدريب العملي حسب قرارات مؤسسته التعليمية وإحضار وثيقة تبين نظام التدريب العملي الذي تم اعتماده في مؤسسته لهذين الفصلين الدراسيين. وبينت الوزارة أنه يتوجب على طلبة طب الأسنان من مستوى السنة الرابعة والخامسة تطبيق التدريب العملي حسب قرارات مؤسسته التعليمية وإحضار وثيقة تبين نظام التدريب العملي الذي تم اعتماده في مؤسسته لهذين الفصلين الدراسيين. كما بينت أنه يتوجب على طلبة دكتور الصيدلة في مستوى السنة السادسة تطبيق التدريب العملي حسب قرارات مؤسسته التعليمية، وإحضار وثيقة تبين نظام التدريب العملي الذي تم اعتماده في مؤسسته لهذين الفصلين الدراسيين، “ويطبق على الطلبة في السنوات من الأولى وحتى الخامسة ما يطبق على التخصصات العلمية”، كما أوجبت على طلبة التمريض تطبيق التدريب العملي حسب قرارات مؤسسته التعليمية وإحضار وثيقة تبين نظام التدريب العملي الذي تم اعتماده في مؤسسته لهذين الفصلين الدراسيين. واضافت ان هذه القرارات الصادرة عن لجنة معادلة الشهادات غير الأردنية، تأتي في إطار الحرص على تحقيق مصلحة الطلبة، وتخفيف الآثار السلبية لجائحة كورونا عليهم، وإيجاد إطار قانوني يسمح لهم بالمحافظة على استمرار سجلاتهم الأكاديمية، ومتابعة دراستهم في الجامعات غير الأردنية التي تم قبولهم فيها خاصةً الطلبة الذين عادوا إلى المملكة. واشارت الى أن لجنة معادلة الشهادات غير الأردنية في حالة انعقاد دائم لمتابعة جميع المستجدات التي تقع ضمن صلاحياتها لاتخاذ الإجراءات الكفيلة، والقرارات اللازمة لمعالجة جميع القضايا التي تحقق وتحافظ على مصلحة الطلبة. — (بترا) أ ر/أ أ/ب ط13/07/2020 12:56:11
عمان 13 تموز (بترا) – أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أن لجنة معادلة الشهادات غير الأردنية في الوزارة وافقت لطلبة درجتي الدبلوم والبكالوريوس الذين سيلتحقون بالدراسة في مؤسسات تعليمية غير أردنية (الطلبة الجُدد)، إضافةً إلى الطلبة الموجودين حالياً على مقاعد الدراسة في مؤسسات تعليمية غير أردنية على اعتماد الدراسة وفقاً لنظام التعليم الإلكتروني عن بعد.وأوضحت الوزارة ان ذلك في حال أقرت مؤسساتهم التعليمية “الجامعات غير الأردنية” هذه الطريقة كوسيلة وحيدة للتدريس في الفصلين الدراسيين…
